Adaptación al Entorno Escolar y Vínculos Afectivos
Muestra progresos en la adaptación y vínculos afectivos, aunque ocasionalmente puede necesitar más tiempo.
Se ha adaptado al entorno escolar estableciendo vínculos afectivos con las personas del centro (niños y adultos).
Bienestar Emocional y Actitud en el Colegio
Mantiene una actitud mayormente positiva, aunque en algunas situaciones puede mostrar cierta inseguridad o incomodidad.
Se muestra feliz y contento en el colegio.
Autonomía e higiene en el comedor.
Aún necesita apoyo ocasional para sostener la cuchara o el tenedor de manera más precisa.
Demuestra un alto nivel de autonomía e higiene en el comedor. Ha interiorizado las rutinas relacionadas con la alimentación y muestra una capacidad notable para realizar acciones básicas de forma cada vez más independiente.
Alimentación
Se esfuerza en probar todos los alimentos del menú, mostrando disposición para explorar nuevos sabores y texturas.
Come el menú en entero (primero, segundo y postre en trozos).
Hábitos del sueño
Experimenta ocasionalmente dificultades para conciliar el sueño, pero normalmente lo consigue.
Se duerme por sí mismo sin necesidad de intervención constante de las profesoras.
Recogida de sus juguetes
Muestra interés en participar en la recogida de juguetes, pero necesita recordatorios ocasionales.
Colabora activamente en la recogida de juguetes.
Sigue con facilidad las indicaciones de la profesora
El niño muestra una buena capacidad para seguir las indicaciones de la profesora, pero ocasionalmente puede requerir recordatorios sutiles o ayuda adicional. Su desempeño es positivo, aunque podría beneficiarse de más autonomía y consistencia.
El niño sigue las indicaciones de la profesora de manera consistente y sin necesidad de recordatorios frecuentes. Su capacidad para comprender y ejecutar las instrucciones es notable y demuestra una respuesta ágil.
Participa gustosamente en las actividades de psicomotricidad
El niño participa en las actividades de psicomotricidad, aunque puede necesitar estímulo ocasional para mantener su interés. Muestra progresos en el desarrollo de habilidades motoras y en la comprensión de las actividades propuestas.
El niño participa con entusiasmo y disfrute evidente en las actividades de psicomotricidad. Se involucra activamente, muestra interés en las tareas propuestas y demuestra habilidades motoras en desarrollo.
Intenta hacer alguna cosa solo, dentro de sus posibilidades
El niño está en el proceso de intentar hacer cosas por sí mismo, pero puede necesitar apoyo ocasional o supervisión. Se aprecian progresos en el desarrollo de la autonomía, pero todavía hay áreas que requieren más práctica.
El niño muestra un esfuerzo constante por realizar tareas de manera independiente, dentro de sus capacidades. Se observan logros significativos en su desarrollo de autonomía y autoconfianza.