Adaptación al Entorno Escolar
Está en las primeras etapas de desarrollo en la adaptación al entorno escolar, experimentando dificultades para establecer vínculos afectivos y sentirse cómodo.
Muestra adaptación al entorno escolar, aunque a veces pueda necesitar más tiempo para establecer vínculos afectivos o sentirse completamente cómodo.
El niño se ha adaptado plenamente al entorno escolar, estableciendo vínculos afectivos sólidos con personas del centro, tanto niños como adultos.
Bienestar y Felicidad
Experimenta dificultades para mostrarse completamente feliz y contento en el colegio. Puede mostrar signos de falta de interés o timidez en algunas situaciones.
Aunque se muestra en general contento, puede haber momentos de timidez o reservas que están en proceso de superación. La adaptación emocional al entorno escolar sigue evolucionando.
Se muestra consistentemente feliz y contento en el colegio.
Alimentación Saludable
Está en las primeras etapas de desarrollo en cuanto a la alimentación saludable. Puede mostrar resistencia a probar ciertos alimentos y puede tener dificultades para comer en trozos o intentar comer solo.
Come en trozos, pero puede necesitar más tiempo para desarrollar plenamente la habilidad de comer el menú en su totalidad.
Come el menú en entero, incluyendo primero, segundo y postre en trozos.
Autonomía e higiene en el comedor.
Puede necesitar asistencia frecuente durante las comidas. Está en proceso de comprender que no debe comer con las manos de forma habitual.
Muestra esfuerzos para mantener una postura adecuada, pero puede necesitar recordatorios ocasionales para mantenerse erguido en la silla. Muestra comprensión de las normas sociales relacionadas con el compartir y respeta la privacidad de sus compañeros durante las comidas.
Demuestra un alto nivel de habilidad para mantenerse sentado correctamente durante las comidas. Ha desarrollado una comprensión sólida de las expectativas en el comedor.
Mantenerse Sentado correctamente en el comedor
Está en las primeras etapas de comprender la importancia de sentarse correctamente.Muestra interés en la interacción social durante las comidas, pero puede necesitar orientación para comprender y respetar el espacio del compañero de manera más consistente.
Muestra esfuerzos para mantener una postura adecuada, pero puede necesitar recordatorios ocasionales para mantenerse erguido en la silla. Muestra comprensión de las normas sociales relacionadas con el compartir y respeta la privacidad de sus compañeros durante las comidas.
Demuestra un alto nivel de habilidad para mantenerse sentado correctamente durante las comidas. Ha desarrollado una comprensión sólida de las expectativas en el comedor.
Autonomía e Higiene en la Siesta: Dormir durante toda la siesta
Está en proceso de desarrollo en la autonomía y puede experimentar dificultades para dormir durante toda la siesta.
Ha logrado ciertos avances en la autonomía, pero aún está perfeccionando esta habilidad.
Logra dormir durante toda la siesta de manera consistente.
Higiene en el Baño: Usar el baño cuando le sentamos
Está en proceso de desarrollo en la autonomía e higiene en el baño. Puede experimentar dificultades para usar el baño de manera consistente.
Ha logrado ciertos avances en la autonomía, pero todavía está perfeccionando el uso consistente del baño.
Comienza a hacer pis en el baño cuando se le sienta.
Colaboración y Participación
Está en las primeras etapas de desarrollo en la colaboración y participación. Puede mostrar limitaciones en la capacidad para colaborar en tareas y para intentar actividades por sí mismo.
Colabora en tareas y muestra iniciativa para hacer cosas solo, pero aún está en desarrollo en estas habilidades.
Colabora activamente en tareas como recoger juguetes y trata de hacer algunas cosas solo dentro de sus posibilidades.
Seguimiento de Instrucciones
Experimenta dificultades para seguir instrucciones de manera consistente. Puede necesitar más tiempo o ayuda para procesar y comprender las indicaciones dadas.
Sigue instrucciones, pero ocasionalmente puede necesitar aclaraciones o recordatorios para completar tareas específicas.
Sigue con facilidad las indicaciones del profesor.
Relaciones Sociales
Está en las primeras etapas de desarrollo en las relaciones sociales. Puede mostrar limitaciones en la memorización de nombres y rostros de sus compañeros.
Conoce a la mayoría de sus compañeros, aunque a veces pueda requerir ayuda para identificarlos señalando quienes son. Continúa desarrollando sus habilidades sociales.
Se relaciona con sus compañeros, contribuyendo activamente al sentido de comunidad en el aula.
Psicomotricidad y Participación
Experimenta dificultades para disfrutar plenamente de las actividades de psicomotricidad. Puede mostrar falta de interés o tener dificultades para participar de manera activa. Está en las primeras etapas de desarrollo.
Participa en actividades, pero puede necesitar variabilidad en las actividades para mantener su interés. Se observan avances, pero todavía está en proceso de exploración y desarrollo en esta área.
Participa gustosamente en las actividades de psicomotricidad.
Atención en Clase
Experimenta dificultades para prestar atención en clase de manera consistente. Puede mostrar falta de interés o tener dificultades para mantenerse enfocado en las actividades. Está en las primeras etapas de desarrollo en esta área.
Presta atención en clase y participa en las actividades, aunque ocasionalmente pueda distraerse o requerir recordatorios para mantenerse enfocado. Se observan avances en la capacidad de atención, pero aún está en desarrollo.
Atiende la clase con interés.
Participación Oral o Gestual
Experimenta dificultades para participar de manera oral o gestual en la clase. Puede mostrar reservas o tener problemas para expresarse. Está en las primeras etapas de desarrollo en esta área.
Participa en la clase, pero puede mostrar cierta timidez o necesitar estímulo adicional para expresarse oral o gestualmente. Se observa progreso en su participación, aunque todavía está en proceso de desarrollo.
Participa oral o gestualmente en la clase.