Infantil 3 años - 3º Trimestre

Competencia en comunicación lingüística

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Castellano - Se expresa de forma adecuada a su edad	Experimenta dificultades al expresarse	Se expresa de manera clara y con frases bien estructuradas	Se expresa con frases enteras y bien construidas
Castellano - Disfruta con las actividades de lecto - escritura	Hay que animarle en las actividades de lecto-escritura	Trabaja , participa y muestra deseos de superación en las actividades de lecto-escritura	Presenta una actitud excelente en las actividades de lecto-escritura
Castellano - Progresa en la continuidad de los trazos trabajados	Se está iniciando en la continuidad del trazo	Progresa en la continuidad de los trazos trabajados	Realiza los trazos con la correcta continuidad
Euskera - Comprende explicaciones sencillas	No comprende las explicaciones dadas.	Comprende algunas explicaciones.	Comprende la mayoría de las explicaciones trabajadas.
Euskera - Va adquiriendo más vocabulario	No conoce.	Conoce parte del vocabulario trabajado.	Conoce el vocabulario trabajado.
Euskera - Intenta expresarse en euskera	No participa durante la clase	Participa durante la clase con apoyo de la profesora	Participa en el idioma durante la clase

Competencia plurilingüe

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Lengua Extranjera: Inglés - Comprende explicaciones y narraciones sencillas	No comprende las explicaciones dadas.	Comprende algunas explicaciones.	Comprende la mayoría de las explicaciones trabajadas.
Lengua Extranjera: Inglés - Va adquiriendo más vocabulario	No conoce.	Conoce parte del vocabulario trabajado	Conoce el vocabulario trabajado
Lengua Extranjera: Inglés - Intenta expresarse en inglés	No participa durante la clase	Participa durante la clase con apoyo de la profesora	Participa en el idioma durante la clase
Lengua Extranjera: Inglés -Discrimina los fonemas trabajados en Jolly phonics	Aún no discrimina los fonemas trabajados	Muestra habilidades crecientes en la discriminación de los fonemas trabajados	Discrimina los fonemas trabajados en Jolly Phonics

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfruta y participa en las actividades de iniciación matemática	Hay que animarle en las actividades de iniciación matemática	Trabaja , participa y muestra deseos de superación en las actividades de iniciación matemática	Presenta una actitud excelente en las actividades de iniciación matemática
Muestra curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación, manipulación y exploración de elementos	Muestra poca curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación , manipulación, y exploración	Comienza a observar y mostrar curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación , manipulación, y exploración	Muestra una curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación , manipulación, y exploración
Pprogresa en la adquisición de conocimientos matemáticos	Se está iniciando en los conocimientos matemáticos trabajados	Progresa en la adquisición de los conocimientos matemáticos trabajados	Ha adquirido los conocimientos matemáticos trabajados

Competencia digital

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfrute Experimentando con Soportes Digitales	No disfruta	Se cansa	Disfruta

Competencia personal, social y de aprender a aprender

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Se muestra feliz y contento en el colegio.	Algunas mañanas entra llorando y/o durante el día está triste.	Algunas mañanas le cuesta la entrada pero durante el día está feliz.	Entra todos los días contento y durante el día está feliz
Cuida su higiene personal	No se da cuenta de que tiene mocos o manos sucias	Se da cuenta de que tiene mocos o manos sucias, pero no pide que se le limpie	Se da cuenta de que tiene mocos o las manos sucias y pide que se le limpie
Sabe ir al baño solo	No controla esfínteres y no sabe subirse y bajarse la ropa	Controla esfínteres, pero no sabe subirse y bajarse la ropa	Controla esfínteres y sabe subirse y bajarse la ropa
Come solo y se esfuerza por probar comidas nuevas	Necesita que le den de comer	Come de forma autónoma, pero no siempre termina la comida	Come de forma autónoma y se termina la comida
Se esfuerza por ser cada vez más autónomo	Casi nunca se muestra autónomo y necesita ayuda para las actividades cotidianas del aula.	Algunas veces no es autónomo y necesita ayuda en las actividades cotidianas del aula.	Se muestra autónomo en las actividades cotidianas del aula.
Suele hacer lo que se le pide	Generalmente no obedece aunque se le diga varias veces	Le cuesta obedecer, pero si se lo repites termina haciéndolo	Generalmente obedece las normas con facilidad.
Ha adquirido buenos hábitos de orden	No colabora en guardar y ordenar.	Le cuesta colaborar, guardar y ordenar	Colabora en guardar y ordenar
Es respetuoso con los compañeros	Muy frecuentemente no se relaciona bien con los compañeros	Casi siempre se relaciona bien con todos los compañeros, pero alguna vez molesta	Generalmente se relaciona bien con todos los compañeros.
Participa y disfruta de los juegos colectivos	Prefiere el juego individual	Participa y disfruta de los juegos colectivos, pero hay que animarle	Participa y disfruta de los juegos colectivos
Identifica y expresa sus necesidades y sentimientos	Le cuesta expresar sus necesidades y sentimientos	A veces expresa sus necesidades y sentimientos	Identifica y expresa sus necesidades y sentimientos
Sabe mantener la atención en las diferentes actividades que se proponen	Generalmente no mantiene la atención en las diferentes actividades que se proponen	Mantiene la atención, sólo en aquello que le interesa	Generalmente mantiene la atención en las diferentes actividades que se proponen
Su ritmo de trabajo es adecuado a su edad y grupo	No trabaja a un ritmo adecuado y no termina sus trabajos	Le cuesta trabajar al ritmo adecuado y a veces no termina sus trabajos	Trabaja a buen ritmo y termina sus trabajos
Muestra coordinación y control, tanto en situaciones de reposo como de movimiento	Falla en las dos.	Falla en una.	Muestra buena coordinación y control.

Competencia ciudadana

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Conoce los conceptos trabajados en los centros de interés: primavera, medios de transporte y verano.	No conoce	Conoce algunos de los conceptos trabajados en los centros de interés: primavera, medios de transporte y verano	Conoce los conceptos trabajados en los centros de interés: primavera, medios de transporte y verano
Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús	No conoce ningún acontecimiento de la vida de Jesús	Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús.	Conoce los acontecimientos de la vida de Jesús trabajados en clase

Competencia emprendedora

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Muestra curiosidad e interés en las diferentes actividades diarias	Muestra un deseo básico de aprender	Muestra creciente actividad y deseo de aprender	Demuestra curiosidad constante y explora activamente el entorno
Participa en actividades creativas	No participa en las actividades creativas	Participa casi siempre en las actividades creativas	Participa activamente en las actividades creativas

Competencia en conciencia y expresión culturales

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Utiliza diferentes técnicas como medios de representación: dibujo, pintura, collage, picar y recortar	Necesita ayuda al utilizar todas las técnicas	Necesita ayuda para utilizar algunas técnicas	Tiene habilidad en la utilización de todas las técnicas
Hace dibujos representativos	No hace dibujos	Hace dibujos, pero no sabe explicar lo que representan	Hace dibujos y sabe explicar lo que representan
Desarrolla su creatividad a través de las actividades plásticas	Ni disfruta ni se muestra creativo en sus actividades plásticas	Disfruta, pero no se muestra creativo en sus actividades plásticas	Disfruta y se muestra creativo en sus actividades plásticas
Participa en las actividades musicales y de expresión corporal	No participa o le aburren las actividades musicales.	Participa, pero no mantiene la atención en todas las actividades musicales.	Participa activamente y mantiene la atención durante las actividades musicales.